Нормативное основание
Организация образовательного процесса и дозировка учебного материала осуществляются в соответствии с:
- Законом Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года № 319-III (с изменениями и дополнениями).
- Законом Республики Казахстан «О социальной защите инвалидов в Республике Казахстан» от 13 апреля 2005 года № 39-III.
- Типовыми учебными планами и типовыми учебными программами для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
- Санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (действующая редакция).
- Методическими рекомендациями по организации обучения детей с особыми образовательными потребностями.
1. Общие сведения
В начальных классах обучается 40 учащихся, из них:
- 22 учащихся с лёгкими нарушениями интеллекта;
- 18 учащихся с умеренными нарушениями интеллекта;
- 11 учащихся обучаются на дому;
- функционируют 4 класс-комплекта.
Организация образовательного процесса осуществляется с учётом особенностей психофизического развития обучающихся, требований адаптированных образовательных программ и санитарно-гигиенических норм.
2. Подходы к дозировке учебного материала
Рациональная дозировка учебного материала строится на следующих принципах:
- учёт степени интеллектуального нарушения;
- снижение темпа подачи информации;
- дробление материала на микроблоки;
- преобладание практической направленности обучения;
- обязательная опора на наглядность;
- систематическое повторение;
- смена видов деятельности каждые 7–10 минут;
- проведение физкультминуток.
3. Дозировка нового материала
Для учащихся с лёгкими нарушениями интеллекта:
- 1–2 новых понятия за урок;
- объяснение 7–10 минут;
- 4–6 тренировочных заданий;
- постепенное усложнение по образцу.
Для учащихся с умеренными нарушениями интеллекта:
- 1 учебное действие или элемент знания;
- объяснение 5–7 минут;
- 2–3 задания по образцу;
- преобладание практических упражнений.
4. Структура урока
Продолжительность урока — 45 минут.
Обязательные компоненты:
- организационный этап;
- актуализация ранее изученного;
- объяснение нового материала;
- первичное закрепление;
- практическая деятельность;
- рефлексия.
Новый материал занимает не более 50–60% времени урока.
Не менее 30% времени отводится на повторение и закрепление.
5. Вывод
Дозировка учебного материала в начальных классах КГУ «Специальная школа-интернат №3» соответствует психофизиологическим возможностям обучающихся с интеллектуальными нарушениями, обеспечивает доступность усвоения программного материала, предупреждает переутомление и способствует формированию устойчивых учебных навыков.
Рекомендовано: продолжить реализацию дифференцированного и индивидуального подхода при планировании уроков.
