Цель контроля: анализ качества преподавания, определение сильных и проблемных сторон, выработка рекомендаций.
Объект контроля: 1–10 классы КГУ «Специальная школа-интернат №3»
1. Кадровое обеспечение
Преподавание трудового обучения осуществляют 4 педагога и учителя начальных классов. Кадровый состав укомплектован полностью. Большинство педагогов имеют высшее образование, 2 педагога — квалификационные категории.
2. Аналитическая таблица по критериям контроля
| № | Критерии контроля | Показатели | Уровень | Вывод |
| 1 | Нормативно-программное обеспечение | Наличие рабочих программ, КТП, соответствие специальным программам | Достаточный | Программы разработаны с учетом особенностей обучающихся |
| 2 | Кадровое обеспечение | Образование, категория, повышение квалификации | Достаточный | Кадры укомплектованы, требуется повышение квалификации отдельных педагогов |
| 3 | Организация учебного процесса | Соблюдение структуры урока, дифференциация, индивидуальный подход | Хороший | Уроки выстроены логично, учитываются индивидуальные возможности |
| 4 | Методическое обеспечение | Использование наглядности, пошаговых инструкций, практической направленности | Хороший | Применяются эффективные методы обучения |
| 5 | Материально-техническая база | Оснащенность мастерских, наличие инструментов | Хороший | Имеется базовое оснащение |
| 6 | Результативность обучения | Сформированность практических навыков, вовлеченность учащихся | Хороший | Отмечается положительная динамика и хорошая мотивация |
| 7 | Внеурочная деятельность | Наличие кружков, выставок, проектов | Удовлетворительный | Работа ведется недостаточно системно |
3. Анализ по направлениям
3.1. Результаты посещения уроков трудового обучения
В рамках внутришкольного контроля были посещены уроки трудового обучения в 5–8 классах.
1. Дроздова Ю.В.
Дата: 18.02.2026
Класс: 8-А (УНИ)
Предмет: Ремесло
Тема: «Правила безопасного использования электрического утюга»
Анализ урока:
- Цели урока сформулированы четко, соответствуют содержанию программы.
- Особое внимание уделено технике безопасности.
- Использовались наглядные материалы (утюг, схемы, памятки).
- Педагог применяла пошаговое объяснение, индивидуальные консультации.
- Обучающиеся активно отвечали на вопросы, демонстрировали понимание правил безопасной работы.
Вывод: Урок проведен на хорошем методическом уровне, с выраженной практической и жизненной направленностью. Формируются навыки безопасного поведения в быту.
2. Омурбаев К.М.
Дата: 17.02.2026
Предмет: ОТП (общетрудовая подготовка)
Тема: «Изготовление жестяной коробочки»
Анализ урока:
- Структура урока выдержана.
- Проведен инструктаж по технике безопасности при работе с металлом.
- Использовался поэтапный показ выполнения операций.
- Обучающиеся работали с инструментами под контролем учителя.
- Педагог осуществлял постоянную коррекцию действий учащихся.
Вывод: Урок носит выраженную практическую направленность. Обучающиеся осваивают навыки работы с металлом. Требуется расширение набора инструментов для повышения качества изделий.
3. Абай Р.
Дата: 16.02.2026
Класс: 5-Ә
Предмет: ОАК Кәсіп
Тема: «Кәмпит қағазы – сәндік материал»
Анализ урока:
- Урок построен с учетом возрастных особенностей учащихся.
- Использованы элементы творчества и декоративно-прикладного искусства.
- Обучающиеся работали с доступным и безопасным материалом.
- Отмечена высокая мотивация и интерес к выполнению работы.
Вывод: Урок соответствует требованиям программы, развивает мелкую моторику и творческие способности учащихся.
4. Нурмухамбет К.
Дата: 19.02.2026
Класс: 7-Ә
Предмет: ОАК Кәсіп
Тема: «Конустaн көлемді ойыншықтар жасау»
Анализ урока:
- Четко организован этап объяснения нового материала.
- Применялись образцы готовых изделий.
- Проводилась индивидуальная помощь учащимся.
- Дифференциация заданий реализована частично.
Вывод: Урок проведен на достаточном уровне. Рекомендуется усилить дифференцированный подход и расширить вариативность заданий.
Общий вывод по результатам посещения уроков
- Все посещенные уроки соответствуют календарно-тематическому планированию.
- Педагоги соблюдают требования техники безопасности.
- Уроки имеют практико-ориентированную направленность.
- Отмечается положительный эмоциональный фон и включенность обучающихся в деятельность.
- Необходимо продолжить работу по:
- совершенствованию дифференциации обучения;
- обновлению материально-технической базы;
- расширению творческой и проектной деятельности.
Общий уровень проведения уроков — хороший, с элементами устойчивой положительной динамики.
3.2. Организация преподавания
Обучение ведется по специальным программам:
1–4 классы:
- ЛНИ — «Ручной труд»
- УНИ — «Предметно-практическая деятельность»
5–10 классы:
- ЛНИ — «Общетрудовая подготовка», «Профессионально-трудовое обучение»
- УНИ — «Ремесло», «Хозяйственный труд»
Содержание обучения соответствует возрастным и психофизическим особенностям учащихся.
3.3. Методическая работа
Педагоги применяют:
- индивидуальный и дифференцированный подход;
- пошаговые инструкции;
- наглядные и сенсорные материалы;
- игровые технологии;
- практико-ориентированные формы обучения.
Практическая направленность способствует формированию жизненных компетенций.
3.4. Материально-техническое обеспечение
Мастерские оснащены базовым оборудованием. Используются различные материалы (бумага, ткань, дерево, природный материал).
Выявлена необходимость:
- пополнения расходных материалов;
- расширения базы для профессионально-трудовой подготовки.
4. Основные проблемы
- Недостаточная материально-техническая база для расширения профподготовки.
- Отсутствие системной внеурочной деятельности.
- Необходимость повышения квалификации отдельных педагогов.
- Трудности освоения сложных операций у обучающихся с выраженными нарушениями развития.
5. Общие выводы по результатам контроля
- Преподавание трудового обучения осуществляется на достаточном уровне.
- Образовательный процесс организован с учетом особых образовательных потребностей обучающихся.
- Отмечается положительная динамика формирования трудовых навыков.
- Требуется усиление профориентационной направленности.
- Необходимо активизировать внеурочную деятельность и методическую работу педагогов.
6. Рекомендации
- Включить в план воспитательной работы выставки и ярмарки изделий учащихся.
- Усилить профориентационную составляющую в 8–10 классах.
