Бақылау мақсаты: оқыту сапасын талдау, күшті және проблемалық тұстарын анықтау, ұсыныстар әзірлеу.
Бақылау нысаны: 1–10 сыныптар, «№3 арнайы мектеп-интернаты» КММ
1. Кадрлық қамтамасыз ету
Еңбекке оқытуды 4 педагог және бастауыш сынып мұғалімдері жүргізеді. Кадрлық құрам толық жасақталған. Педагогтердің көпшілігінің жоғары білімі бар, 2 педагогтың біліктілік санаты бар.
2. Бақылау критерийлері бойынша аналитикалық кесте
| № | Бақылау критерийлері | Көрсеткіштер | Деңгейі | Қорытынды |
| 1 | Нормативтік-бағдарламалық қамтамасыз ету | Жұмыс бағдарламаларының, КТЖ-ның болуы, арнайы бағдарламаларға сәйкестігі | Жеткілікті | Бағдарламалар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып әзірленген |
| 2 | Кадрлық қамтамасыз ету | Білімі, санаты, біліктілікті арттыруы | Жеткілікті | Кадрлар толық, жекелеген педагогтерге біліктілікті арттыру қажет |
| 3 | Оқу процесін ұйымдастыру | Сабақ құрылымы, саралау, жеке тәсіл | Жақсы | Сабақтар жүйелі құрылған, жеке мүмкіндіктер ескерілген |
| 4 | Әдістемелік қамтамасыз ету | Көрнекілік, кезеңдік нұсқаулық, практикалық бағыт | Жақсы | Тиімді оқыту әдістері қолданылады |
| 5 | Материалдық-техникалық база | Шеберханалардың жабдықталуы, құралдардың болуы | Жақсы | Негізгі жабдықтар жеткілікті |
| 6 | Оқыту нәтижелілігі | Практикалық дағдылардың қалыптасуы, оқушылардың белсенділігі | Жақсы | Оң динамика және жақсы ынталандыру байқалады |
| 7 | Сыныптан тыс жұмыс | Үйірмелер, көрмелер, жобалар | Қанағаттанарлық | Жұмыс жүйелі түрде жеткіліксіз жүргізіледі |
3. Бағыттар бойынша талдау
3.1. Еңбекке оқыту сабақтарына қатысу нәтижелері
Ішкі мектепішілік бақылау аясында 5–8 сыныптарда еңбекке оқыту сабақтары қаралды.
1. Дроздова Ю.В.
Күні: 18.02.2026 ж.
Сыныбы: 8-А (УНИ)
Пәні: Қолөнер
Тақырыбы: «Электр үтігін қауіпсіз пайдалану ережелері»
Сабақты талдау:
- Сабақ мақсаты нақты қойылған, бағдарлама мазмұнына сәйкес.
- Қауіпсіздік техникасына ерекше назар аударылған.
- Көрнекі құралдар (үтік, сызбалар, жадынамалар) қолданылған.
- Мұғалім кезең-кезеңімен түсіндіру және жеке кеңес беру әдістерін қолданды.
- Білім алушылар белсенді қатысып, қауіпсіздік ережелерін түсінгенін көрсетті.
Қорытынды: Сабақ әдістемелік тұрғыда жақсы деңгейде өткізілді, өмірмен байланысты практикалық бағыттылығы айқын.
2. Омурбаев К.М.
Күні: 17.02.2026 ж.
Пәні: ЖТП (жалпы еңбек дайындығы)
Тақырыбы: «Қаңылтыр қорапша жасау»
Сабақты талдау:
- Сабақ құрылымы сақталған.
- Металмен жұмыс істеу барысында қауіпсіздік нұсқаулығы жүргізілді.
- Операциялар кезең-кезеңімен көрсетілді.
- Оқушылар құралдармен мұғалімнің бақылауымен жұмыс жасады.
- Мұғалім тарапынан тұрақты түзету жұмысы жүргізілді.
Қорытынды: Сабақтың практикалық бағыты айқын. Құрал-жабдықтарды толықтыру қажет.
3. Абай Р.
Күні: 16.02.2026 ж.
Сыныбы: 5-Ә
Пәні: ОАК Кәсіп
Тақырыбы: «Кәмпит қағазы – сәндік материал»
Сабақты талдау:
- Сабақ оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес ұйымдастырылған.
- Сәндік-қолданбалы өнер элементтері қолданылған.
- Қауіпсіз және қолжетімді материалдар пайдаланылды.
- Оқушылардың қызығушылығы мен белсенділігі жоғары болды.
Қорытынды: Сабақ бағдарлама талаптарына сай, ұсақ моторика мен шығармашылық қабілеттерді дамытады.
4. Нурмухамбет К.
Күні: 19.02.2026 ж.
Сыныбы: 7-Ә
Пәні: ОАК Кәсіп
Тақырыбы: «Конустен көлемді ойыншықтар жасау»
Сабақты талдау:
- Жаңа материалды түсіндіру кезеңі нақты ұйымдастырылған.
- Дайын үлгілер көрсетілді.
- Жеке көмек көрсетілді.
- Саралау жұмысы ішінара жүзеге асырылған.
Қорытынды: Сабақ жеткілікті деңгейде өтті. Саралау жұмысын күшейту ұсынылады.
Сабақтарға қатысу бойынша жалпы қорытынды
- Барлық сабақтар күнтізбелік-тақырыптық жоспарға сәйкес өткізілген.
- Қауіпсіздік техникасы талаптары сақталған.
- Сабақтардың практикалық бағыты айқын.
- Оқушылардың белсенділігі мен жағымды эмоциялық ахуалы байқалады.
- Келесі бағыттар бойынша жұмысты жалғастыру қажет:
- оқытуды саралауды жетілдіру;
- материалдық-техникалық базаны жаңарту;
- шығармашылық және жобалық жұмысты кеңейту.
Сабақ өткізу деңгейі – жақсы, тұрақты оң динамика байқалады.
3.2. Оқытуды ұйымдастыру
Оқыту арнайы бағдарламалар бойынша жүргізіледі:
1–4 сыныптар:
- ЛНИ — «Қол еңбегі»
- УНИ — «Заттық-практикалық әрекет»
5–10 сыныптар:
- ЛНИ — «Жалпы еңбек дайындығы», «Кәсіби-еңбекке оқыту»
- УНИ — «Қолөнер», «Шаруашылық еңбек»
Оқу мазмұны білім алушылардың жас және психофизикалық ерекшеліктеріне сәйкес келеді.
3.3. Әдістемелік жұмыс
Педагогтер:
- жеке және сараланған тәсілді;
- кезеңдік нұсқаулықтарды;
- көрнекі және сенсорлық материалдарды;
- ойын технологияларын;
- практикалық бағыттағы оқыту формаларын қолданады.
Практикалық бағыттылық өмірлік құзыреттіліктердің қалыптасуына ықпал етеді.
3.4. Материалдық-техникалық қамтамасыз ету
Шеберханалар негізгі жабдықтармен қамтамасыз етілген. Әртүрлі материалдар (қағаз, мата, ағаш, табиғи материалдар) қолданылады.
Қажеттілігі анықталды:
- шығыс материалдарын толықтыру;
- кәсіби-еңбекке даярлау базасын кеңейту.
4. Негізгі проблемалар
- Кәсіптік даярлықты кеңейту үшін материалдық-техникалық базаның жеткіліксіздігі.
- Сыныптан тыс жұмыстың жүйелі ұйымдастырылмауы.
- Жекелеген педагогтердің біліктілігін арттыру қажеттілігі.
- Дамуында айқын бұзылыстары бар білім алушылардың күрделі операцияларды меңгерудегі қиындықтары.
5. Бақылау нәтижелері бойынша жалпы қорытынды
- Еңбекке оқыту жеткілікті деңгейде жүзеге асырылуда.
- Оқу процесі ерекше білім беру қажеттіліктері ескеріле отырып ұйымдастырылған.
- Еңбек дағдыларының қалыптасуында оң динамика байқалады.
- Кәсіптік бағдарлау бағытын күшейту қажет.
- Сыныптан тыс және әдістемелік жұмысты жандандыру қажет.
6. Ұсыныстар
- Тәрбие жұмысы жоспарына оқушылар бұйымдарының көрмелері мен жәрмеңкелерін енгізу.
- 8–10 сыныптарда кәсіптік бағдарлау бағытын күшейту.
